My PLErsonal Story

Descarga Final

Un recorrido a lo largo de las experiencias vividas por IntefMePlease durante el curso PLE INTEF 2013.

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Introducción

Una fría noche de Enero IntefMePlease(IMP – qué apropiado…) envío una solicitud para la convocatoriao de Becas para la Formación del MEC y decidió esperar a que llegasen tiempos mejores…

Como no podía ser de otro modo, la Ley de Murphy(LM) dictaminó que IMP pasaría la preselección curricular y habría de presentarse a una entrevista justo al día siguiente de su vuelta de vacaciones de Portugal…
El dia D a la hora H(-3) IMP se levanto, preparo a su hijo, le llevo a la guarde y se personó en las Instalaciones del INTEF para ver como todos los candidatos habían sido convocados a la misma hora y por LM el habría de ser el penúltimo en ser entrevistado… tras 2 horas de espera IMP hizo una entrevista claramente orientada a estudiantes en las que trató de describir sus logros profesionales en luharegar de académicos.
Días más tarde salió la lista de admitidos y como no, IMP quedó el primero en la lista de reserva… :O/
Gracias a LinkedIn IMP comenzó un proceso de selección para trabajar en el Barclays en Canary Wharf y ¡oh my god! que mejor momento para tirar de la lista de reserva… Cuando IMP comenzó a trabajar en el MEC aún estaba en el proceso de selección, desafortunadamente un par de teleconferencias depués fue descartado…
Total IMP comenzó la Beca y la Beca hizo gala de la parte de Formación que no sólo habría de llevar en el nombre y que materializó en un primer y bonito curso de PLE – Aprendizaje conectado en RED.
Tras la reunión de lanzamiento IMP recibió un correo con el usuario y el acceso al curso:
  • Bloque inicial: Entornos y Redes personales de aprendizaje.

    Total que como el saber no ocupa lugar (ojo! en ningún caso por el hecho de que sin curso no hay beca) IMP comenzó el curso y lo hizo con:

    Una presentación:

    Estoy en Telemática y Desarrollo descubriendo toda la música que acompaña a los proyectos del departamento: Symfony, Composer, Sonata… La verdad es que hice el CCNAP y en la beca solicite un perfil de sistemas pero no ha sido un mal cambio porque hasta ahora había trabajado principalmente con Java, LotusScript y Visual Basic asi que estoy aprendiendo bastante de PHP y Doctrine.

     

    Una Autoreflexión u @yoflexión (Autoevaluación de competencias):

    Como informático creo que no tengo demasiados problemas para desenvolverme en contextos digitales aunque he de reconocer que seguramente podría hacerlo mejor y de manera más eficiente. Conozco herramientas en ámbitos como creación de contenidos, publicación de información, trabajo en grupo y aprendizaje pero el número de ellas es reducido.

    Soy un feliz e inconsciente parásito de la red:

    Obtengo lo que necesito de información almacenada y bien clasificada, mientras que mi aportación es práctimante nula.Tengo varios perfiles abandonados, aunque lo considero un craso y peligroso e-Rror.


    Soy un artista anónimo: Mi creatividad TIC se reduce a desarrollar programas privados sin demasiada proyección pública.

    Soy un e-Xceptico de la seguridad (no sólo en la red): Todo es vulnerable. Un sistema puede considerarse seguro cuando penetrarlo es más costoso que el beneficio asociado a conseguirlo. Y en el entorno de la informática… pues… me hago eco de esta adaptación de las Leyes de Murphy: http://tecnologiasweb.blogspot.com.es/2008/11/la-ley-de-murphy-y-la-seguridad-de.html

    Un cuarderno de clase (WordPress):

  • Una Identidad Digital en Twitter:
  • El análisis de nuestro PLE inicial:

  • My ( #PLN #PLE13 ) => intefmeplease.wordpress.com/2013/05/17/myp…
  • Y con esto más o menos, pasamos al…

    Bloque II: Gestión de la información a través del PLE

    En este bloque analizamos las competencias del Content Curator (Conservadores de Contenidos):
  • Los marcadores sociales
  • La sindicación a canales RSS
  • Nos metimos en la piel de los Conservadores de Contenidos:
  • Y por último analizamos el valor de las lincencias CopyLeft:
  •  

    Bloque III: Gestión integral del PLE

    En este bloque analizamos como ha influido el curso en la evolución de nuestro PLE:

    ¿PLE-rramientas o Enfoque-PLE?

    En mi opinión la parte importante del acrónimo es la “E” ya sea una “e-” del dominio internet, una “ε” escrita a pluma, o una “¦Ξ” escrita en lenguaje cuneiforme. Por tanto no se trata simplemente de herramientas y es algo que está ahí independientemente del enfoque ya que existe aún de manera inconsciente.

    El entorno de aprendizaje es el ambiente, el conjunto de condiciones que nos rodean durante nuestro proceso de aprendizaje. La consciencia de su existencia y un enfoque orientado a aprovechar al máximo el tiempo dedicado al proceso de aprendizaje es lo que da lugar incluir una serie de parafernalia en nuestro entorno personal de aprendizaje que podrá estar constituida en mayor o menor medida de metodologías y herramientas que, a su vez, podrán nutrirse de tecnología o mantenerse en un contexto de procesos y herramientas más bien artesanales.

    A lo largo de este curso he descubierto muchas herramientas nuevas, también he hablado del profesor 2.0. Ahora me gustaría comentar que, en mi opinión, el enfoque del PLE para un profesor debe ser distinto del enfoque del PLE para un alumno. Que duda cabe de que el profesor tiene su propio PLE pero lo más importante es que cada profesor tiene un papel protagonista en el PLE de todos los alumnos y es ahí dónde me gustaría recalcar que aunque hoy en día la tecnología es omnipresente y el profesor debe obtener de ella el máximo beneficio posible, su participación en clase debería ser diametralmente opuesta. Para mi el profesor 2.0 es un bardo, un trovador en sus clases, una persona que haciendo gala de sus dotes de oratoria, de su capacidad de liderazgo, de sus habilidades docentes convierte las clases en algo en lo que los alumnos se implican, participan, se enganchan y toman conciencia de quienes son y de que tanto individualmente como en grupo están trabajando para formarse como personas y como elementos activos de la sociedad del futuro, sociedad de la que ya forman parte. Es esa sociedad del futuro, la sociedad en la que vivimos y la sociedad a la que vamos, la que me da miedo porque veo que con la orientación actual será una sociedad ausente de ruidos, una sociedad en la que para hablar con la persona que tenemos al lado utilizaremos el chat en lugar de mirarle a los ojos o captar su atención con la mano, una sociedad que desconocerá lo que son los libros y en la que el profesor no será sino el bedel que guarda el orden dentro de cada j-aula.

    Ni el PLE son sólo herramientas, ni el mundo y la vida habitan en la red.

    Creamos nuestro propio escritorio personalizado:

  • Agrupamos nuestras huellas digitales:
  • Y añadimos funcionalidades a nuestro navegador:
  • #PLE13 LOS CINCO FANTASTICOS intefmeplease.wordpress.com/2013/06/03/int…
  • Bloque IV: PLE en el aula. Evaluación.

    En este bloque analizamos el tema de los e-Portfolios. La aportación personal fueron dos herramientas:

    La primera http://www.eportfolio.org/ de la que destaca el hecho de que no admita nuevas cuentas… o lo han hecho tan bien que han tenido mejor acogida de la esperada o simplemente no tienen fondos para continuar. Yo, por la pinta que tiene, me inclino por la primera opción…

    La segunda es ePortfolio Europeo de las Lenguas (https://www.oapee.es/e-pel/) de la que destaca el hecho de estar respaldada por el MEC y por el Consejo Europeo y que está orientada a portafolios de aprendizaje de idiomas y culturas. Para más información: http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/portfolio.html

    Y realizamos un PLE para nuestro departamento que mantendremos en secreto…

    Bloque V: Proyecto Final

    Por último realizamos un proyecto final que se corresponde con esto que estáis leyendo y que voy a colgar dentro de wordpress y luego volver a enlazar aquí para crear un bucle infinito y…

    Colorín, Colorado, con este cuento el curso se ha acabado

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Intefme(&MyMultiPLEMinions)Please

Como navegador he escogido Chrome y he instalado los siguientes complementos:

READABILITY – Sitio Web: http://www.readability.com – Instalable: https://chrome.google.com/webstore/detail/readability/oknpjjbmpnndlpmnhmekjpocelpnlfdi?hl=es
Se trata de una herramienta para marcar y leer artículos con la ventaja de que reestructura la página para facilitar la lectura y permite guardarla en formato ePub y también compartirla en la red.
Características:
• “Leer ahora” elimina todo el contenido extra que mete el explorador alrededor del artículo de forma que puedas concentrarte en el texto al leer.
• “Leer luego” agrega el articulo a tu lista personal de lectura.
• “Enviar a Kindle” envía la pagina a Kindle con un formato de lectura adaptado a eBooks.
• Categorización de contenidos de la lista personal de lectura.
• Impresión de artículos.
• Compartir artículos por correo web, Facebook y Twitter

DIIGO TOOLBAR – Sitio web: https://www.diigo.com/tools/toolbarInstalable: https://chrome.google.com/webstore/detail/diigo-web-collector-captu/oojbgadfejifecebmdnhhkbhdjaphole
Se trata de la herramienta de Diigo para exploradores web. La herramienta permite añadir paginas web a favoritos así como resaltar contenidos y agregar notas. También permite compartir dichas anotaciones entre grupos y con twitter, facebook o goolge buzz.

SHAREAHOLIC – Sitio Web: https://shareaholic.com – Instalable:  https://chrome.google.com/webstore/detail/shareaholic-for-google-ch/kbmipnjdeifmobkhgogdnomkihhgojep
Se trata de una herramienta centrada en compartir paginas web directamente. La herramienta permite compartir la página que se está visitando por medio de Facebook, Twitter, correo electrónico, Google+,

WRITER – Sitio Web: writer.bighugelabs.com – Instalable: https://chrome.google.com/webstore/detail/writer/pnengefjfhgcceajaepbjhanoojifmog?hl=es
Es el equivalente al bloc de notas pero para explorador web y orientado a evitar distracciones ya que no permite cambiar las fuentes o utilizar relatado, negrita, cursiva…

TWEETDECK – Sitio Web: http://www.tweetdeck.com – Instalable: https://chrome.google.com/webstore/detail/empty-title/hbdpomandigafcibbmofojjchbcdagbl?hl=es
Tweetdeck permite ver tu información de twitter de una manera más organizada, asignando en columnas los datos que queremos ver. La siguiente imagen muestra la información que se puede agregar en cada columna, en rojo, se encuentra tendencias seleccionada:

tweetdeck_add_column_v3

VOX.IO: Me hubiera gustado instalar VOX.IO para realizar videoconferencias desde el navegador web pero ya no está disponible: http://vox.io/

 

Adding a table prefix to your Doctrine Entities in a Bundle

See on Scoop.itSymfony2

How to add table prefix to your database tables for all Doctrine entities in a Symfony2 bundle. Most of the information found on this article worked fine: Symfony2 Doctrine Table Prefix
Modifications for using XML format for services.xml.

Intef Me Please‘s insight:

Como añadir prefijos a las entidades doctrine dentro de un bundle para evitar conflictos.

See on www.deanoj.co.uk

Drupal 8 integra el componente de enrutamiento de Symfony2 …

See on Scoop.itSymfony2

Drupal 8, cuya [fecha prevista de salida](http://buytaert.net/updated-drupal-8-release-schedule) es septiembre de 2013, conti…

Intef Me Please‘s insight:

Come for the software, stay for the community

Drupal is an open source content management platform powering millions of websites and applications. It’s built, used, and supported by an active and diverse community of people around the world.

See on www.symfony.es